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如何让幼儿静下来

如何让幼儿安静下来

    请闭上眼睛想象一下,一个班三四十人,每人说一句话就够老师受得了。这一点幼儿老师更有体会,全都是些半大不点的孩子,如果把一屋子孩子形容成一群小麻雀的话,真是一点都不为过。

当然,班级的“混乱场面”也可以得到控制,即老师通过命令让幼儿不再说话,保持安静。但是在强制过后,有可能会恢复到原来的无秩序状态,这种情况也会不断地重复。

肃静游戏

    让儿童本身对于内在的精神和肉体产生意识性的控制,从而达到精神上的孤立。在人格形成的同时,感觉到平静与安宁,让小朋友自己去发现宁静是多么美好。当认知外界的噪音、吵声以及日常生活中的各种杂音后,便自然的去追求宁静。当孩子了解了自己本身,也了解自己以外的事物,便能提高尊重他人的精神。

   “肃静”并不仅仅是为了要实现安静的工作氛围,而是与教育的内容相关联。借着肃静练习,最重要的是让儿童亲身去体会宁静如何美好。

    儿童能分辨外界微小的声音,对于自己所发出的声音也能感觉出来。时间久了便能产生精神上的自我控制,能了解内心。因此,不断重复练习是很必要的。

    也许有的老师会说:“不就是个游戏嘛,怎么听着有点‘高大上’啊,我们平时也玩‘木头人’呢。”不过,说实话,幼儿安静的时间超不过2分钟吧。这个游戏是肃静练习的引导,教师应该根据适当的机会来进行提示。

●提示方法:小组提示或团体提示。

●基本操作:
1. 教师小声说:“双脚并拢,后背挺直,慢慢地坐在椅子上,手放在膝盖上。” “闭上眼睛,直到老师说张开为止。”                        
2. “听到了什么声音呢?静静地听,听到了要记在心里”。
3. “听到老师说张开后,眼睛轻轻张开。”

●兴趣点:
1. 宁静。
2. 外界的种种声音。例如,车声、人说话的声音、扩音器的声音、鸟的叫声、雨滴的声音等。
3. 自己的心跳声。

●游戏目的:
1. 增强自我控制能力。
2. 培养耐心。

●注意事项:
在做肃静游戏以前,一定要让幼儿能充分地控制内心,也就是说做完日常生活教育练习的基本动作后,能对所有的日常生活教育有充分的了解,产生过反复地自发练习,能准确表达想法。

●延伸活动:
1. 用手指数自己的脉搏和心脏跳动的次数。
2. 教师低声逐一叫孩子的名字,被叫到的小朋友轻轻走到教师身旁,握握手。
3. 利用机会,可作为避难训练的引导方法。例如,敌人来了,不要出声。

●提示方法:小组提示或个人提示。

 

●适用幼儿:熟悉肃静游戏的儿童。

 

●准备工作:根据提示,准备必须的道具。

 

●基本操作:

不发出声音:
1. 轻轻放桌子、椅子。
2. 跟老师后面轻轻的走。
3. 从椅子上面站起来。
4. 准备餐桌,轻而迅速。

●聆听声音:
1. 铃声。
2. 时钟声。
3. 乐器的声音。

●不发出声音的游戏:
1. 比比看谁先笑。
2. 比比看谁先眨眼。


●兴趣点:宁静。


●错误控制:有声音。


●直接目的:理解宁静的好处。


●间接目的:专注程度,调整自己的动作。


●注意事项:教室混乱时,可以进行肃静练习,逐渐加长练习时间。

    培养孩子的独立、自信与专注,发展他们的社交协调能力以及逻辑思维能力。教师要尽量自行设计一些日常工作来丰富孩子们的园中生活。例如,穿珠子、编织的工作等。

    进行日常生活教育时,教师要特别注意细小动作的演示,从一开始就培养孩子拥有良好的生活习惯,不断地叮咛、鼓励他们多加练习,并适当地给予指导,以爱心与耐心来辅助他们成长,真正地做到使孩子“由自信产生能力,再由能力创造更强的自信”。